Инструменты виртуальной реальности для изучения английского языка

Full Text

Обоснование. В условиях глобализации IT-индустрии профессионалы сталкиваются с двойной задачей: освоением технических компонентов компьютеров и преодолением языковых барьеров в международной коммуникации. Современные методы обучения часто разделяют эти аспекты, что снижает эффективность подготовки. Предлагаемое решение — виртуальная реальность (VR) — позволяет объединить практическое изучение аппаратных компонентов с освоением технической терминологии на английском языке [1].

Цель — разработка идеи виртуального приложения, направленного на одновременное изучение технических компонентов компьютеров и английской терминологии для IT-специалистов, что позволяет объединить практические навыки работы с оборудованием и языковую подготовку в едином интерактивном пространстве, обеспечивая комплексное развитие профессиональных компетенций.

Методы. Реализация проекта предполагает использование современных технологий и подходов: создание интерактивных 3D-моделей компьютерных компонентов с применением инструментов визуализации, таких как Blender и Unity, для обеспечения реалистичного взаимодействия с оборудованием; интеграция языковых модулей, включающих аудиогиды и адаптивные квизы, для закрепления технической терминологии в контексте практической задачи; проведение бета-тестирования с участием группы IT-специалистов для анализа удобства интерфейса, эффективности обучения и адаптации функционала под потребности пользователей. Дополнительно предусмотрена мобильная версия приложения для повышения доступности решения, что позволяет расширить целевую аудиторию и учесть разнообразие технических условий, в которых осуществляется обучение.

Результаты. Предложена идея интеграции виртуальной реальности (VR) в профессиональное обучение IT-специалистов для одновременного освоения технических компонентов компьютеров и английской терминологии. Это позволяет устранить разрыв между теоретическим знанием и практическим применением в условиях международной IT-индустрии.

Выводы. Предложена идея интеграции виртуальной реальности (VR) в профессиональное обучение IT-специалистов, направленная на одновременное освоение технических компонентов компьютеров и английской терминологии. Данный подход основан на создании интерактивной среды, где пользователи могут визуализировать и манипулировать 3D-моделями аппаратных элементов, одновременно изучая контекстуальные термины на английском языке. В отличие от традиционных методов, разделяющих техническое и языковое обучение, предложенная идея обеспечивает синтез этих аспектов, усиливая когнитивную связь между практическими навыками и лингвистической грамотностью [1]. Анализ существующих исследований [3] показывает, что предыдущие попытки использования VR в профессиональном образовании часто игнорировали интеграцию языковых компонентов, что ограничивало их эффективность. Основная причина расхождений с ранее опубликованными выводами о недостаточной применимости VR в обучении заключается в том, что предложенный подход учитывает специфику международной IT-индустрии, где знание английской терминологии становится критически важным. Таким образом, идея открывает перспективы для дальнейшей разработки платформ, способных преодолеть языковые барьеры и повысить конкурентоспособность специалистов в глобальном контексте.

About the authors

Author for correspondence.
Email: dodustester@gmail.com

студент, группа ПрИ-32, факультет кибербезопасности и управления

References

Supplementary files